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中班音乐活动福利双色球开奖 《小乌鸦爱妈妈》优秀3篇

时间:2022-11-17 06:39:39

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幼儿园大班音乐福利双色球开奖 设计《小乌鸦爱妈妈》 篇一

活动目标:

1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。

2、按歌词内容创编动作,并边听歌曲边表演。

3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

活动准备:

画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干

活动过程:

一、故事导入

1、今天老师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的故事,我们一起来听听看。

二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》

师:小树林是鸟儿们的家,鸟妈妈很爱自己的孩子,辛辛苦苦养育小鸟,小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天,老师带来了一首很好听的曲子,说的就是小鸟爱妈妈的事。

1、幼儿完整听乐曲,鼓励幼儿大胆想像,引导幼儿尝试语言或动作,描述听了音乐后的初步感受。

师:请小朋友仔细听音乐,可以随音乐自己编动作,注意听完后告诉老师,听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在干什么?

2、再一次欣赏乐曲。

逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感,启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成,鼓励幼儿大胆尝试用语言描述,结合动作表演来分析,表达乐曲的结构性质、情感内容。

(1)欣赏第一段音乐。

师:听了这段音乐后,你感觉如何,你好像看到了什么?请用动作表演出来。

小结:这段音乐欢快活泼,好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。

(2)欣赏第二段音乐。

师:你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同,你觉得好像发生了什么事,如果你是小鸟,你会怎样照顾生病的妈妈。

小结:这段音乐平稳、低沉,讲的是鸟妈妈病了,小鸟细心照料、关心妈妈。

(3)欣赏第三段音乐。

师:这段音乐听了后有什么感觉,我们用动作把你好像看到的事表演出来。

小结:这段音乐优美抒情,鸟妈妈恢复了健康,带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。

3、尝试用动作,巩固对乐曲的乐段、乐句的认识,尝试用乐器演奏。

(1)师:请大家为乐曲编几个动作,每段音乐编一个动作,第一段每句在重拍上拍一下手,表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴,拍一下手,表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作,表示鸟妈妈恢复了健康。

三、尝试活动,即兴舞蹈《小乌爱妈妈》。

师:小鸟多爱妈妈呀,我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈,我们对妈妈说:妈妈您辛苦了,我们已经长大了,您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。

活动反思:

感受音乐,体验音乐“是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参与体验,主动探索,积极实践,培养了学生爱好音乐的情趣,发展了学生对音乐的感受力和表现力,丰富了学生的情感体验,为强调音乐学科与其它艺术学科的`横向联系与沟通,课中设计了故事导入,创编音乐故事等音乐活动,让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识,并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。

针对本节课的教学,我感觉我在以下几个方面有所突破:

一、以激发学生的兴趣为主线。

根据二年级学生的注意力集中时间短,活泼好动的生理、年龄特征,备课时,我着重把激发他们的学习兴趣当作主线,让他们主动来学习。比如从上课一开始,我就走到到孩子们的中间,引导学生进入情境,来到动物园,导入小乌鸦的出现。给孩子们讲乌鸦反哺的故事,引导学生随电子琴兴致勃勃学唱歌曲。在学会的基础上,有机地引导学生进行歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧……环环紧扣,动静交替,学生们一直兴趣高涨,其乐融融参与其中。轻轻松松的完成教学任务。也切实体现了”教师为主导,学生为主体“的教学理念。

二、注重科学知识的有机渗透。

我个人一直认为,一节音乐课,不应该仅仅满足于歌曲的学习,也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。让学生在潜移默化中得到知识的积累。比如:在小乌鸦欢迎同学们时,我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及著名的”乌鸦反哺“等。学生们睁大眼睛,静静的听着,这种讲解,不仅激发了学生的探究兴趣,也加深了学生们对歌曲的理解。歌曲学完之后,进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题,达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。

当然,我也有很多不足之处。比如说:节奏训练有所忽视,课堂上不敢大胆放手给学生,教唱的形式和方法还有待改善。

中班音乐活动福利双色球开奖 《小乌鸦爱妈妈》 篇二

一、活动目标:

1、欣赏歌曲内容,感受旋律抒情、缓慢的特点。

2、会用动作表现音乐,增进关心妈妈、热爱他的情感。

二、活动重难点及突破:

重点:欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》,培养幼儿热爱,尊重他的情感。

难点:理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,发展幼儿感受音乐的能力。

突破:运用课件,使幼儿直观,生动地来感受小乌鸦关爱他的情感。

三、活动准备:

《小乌鸦爱妈妈》课件、《小乌鸦爱妈妈》磁带、录音机

四、教学过程:

1、谈话导入

今天我给小朋友们请来了一位小客人,看,是谁?(播放飞翔的乌鸦图片:幼儿自由表达)“它的名字叫乌鸦”他还给小朋友们带来了一首好听的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

2、完整欣赏歌曲,理解歌曲内容

(1)、完整欣赏第一遍

孩子们,你听完这首歌后心里感觉怎么样?(开心、高兴、很温暖……)歌曲的名字是什么?歌曲里面都有谁?请小朋友再欣赏一遍后告诉我,你最喜欢这首歌的那一句?

(2)、完整欣赏第二遍

师:你最喜欢哪一句?(引导幼儿用歌曲中的句子演唱)

3、结合多媒体课件分段欣赏,理解每段歌曲中所表达的不同情感和意义,感受音乐的能力。

(1)、欣赏第一段

快看,在这幅图中你看到了什么?(花、太阳、乌鸦……)小乌鸦要去哪里?回家的路上它是怎么样的?它的心情怎么样?谁来学学小乌鸦急急忙忙飞回家的样子!如果你很着急的时候,你会做什么动作?小乌鸦赶回家干什么呢?我们一起来听第二段。

(2)、欣赏第二段

师:它的妈妈怎么了?小乌鸦心里会觉得怎么样?它是怎样照顾他的?(学一学喂他的样子:师幼互动)你觉得这个时候妈妈会跟小乌鸦说些什么?小乌鸦又会对妈妈说什么?让我们来听听小乌鸦是个怎样的孩子。

(3)、欣赏第三段

提问:你喜欢小乌鸦吗?为什么?

4、进一步理解歌词,为歌曲创编动作。

孩子们,我们来为歌曲加上好看的动作吧!(引导幼儿创编动作)

五、迁移生活,进一步培养幼儿热爱,尊重他的情感

孩子们,你们是怎样关心自己的妈妈,爱自己的他的?今天,老师带来了几张小朋友爱他的照片,看看他们为妈妈做了些什么?宝贝们表现的真棒,我为你们感到骄傲!

六、活动延伸

请孩子们回家以后多帮妈妈做一些自己能做的事,回来再告诉大家,好吗?

小乌鸦爱妈妈音乐福利双色球开奖 篇三

《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法,记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲单乐段四乐句,六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程,并呈逐句下行;节奏由密到疏。三段歌词形象生动,寓意深。形象生动的叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。它给孩子们一种启示:爱不仅仅是索取,更重要是付出和奉献。教育我们的学生要懂得爱、学会爱,是进行感恩教育的好教材。歌曲虽然形象生动,但对于刚上三年级小学生来说理解其寓意还有一定的难度。

【教学目标】

1、指导学生能用柔和、深情的声音流畅的演唱歌曲。

2、在合作、交流、表演等一系列过程中进一步激发学生的音乐兴趣,丰富学生的体验,提高学生的审美能力。

3、通过学唱歌曲,使学生懂得感恩,教育学生尊敬、爱戴自己的长辈。

4、通过学习本课,让学生认识到鸟类是人类的朋友,要爱护鸟类。

【教学重点】

1、通过学习歌曲,使学生感受小乌鸦爱妈妈的真挚感情。

2、以爱为主题,以音乐为主线,对学生进行爱鸟、护鸟教育。

【教学难点】

能用柔和、优美的声音演唱歌曲,领会小乌鸦和妈妈之间那种深情厚谊。

2、根据自己对歌曲的领悟,即兴表演。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、激情导入,板书课题

1、课件播放《世上只有妈妈好》视频,教师导语。

同学们都知道世上只有妈妈好,爱自己的妈妈,你看连小乌鸦也知道爱自己的妈妈呢。

2、板书课题《小乌鸦爱妈妈》认识乌鸦。

3、课件出示学习目标

(1)能用柔和、深情的声音流畅的演唱歌曲。

(2)在合作、交流、表演等一系列过程中提高自己的审美能力。懂得感恩,尊敬、爱戴自己的长辈。

二、听一听《小乌鸦爱妈妈》故事

课件播放动画,随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐,老师充满激情地讲述动人的故事:在开满野花的路边,一只小乌鸦飞来了,它不是来赏花的,也不是来呼吸新鲜空气的。它既不吵闹,也不玩耍,它要干什么呢?只见它叼起一只大虫子,急急忙忙地回家去了。

原来,小乌鸦的妈妈年纪大了,躺在屋里飞不动了,再也不能为小乌鸦寻找食物了,小乌鸦叼来了虫子一口一口地喂给了年迈的妈妈。多懂事的小乌鸦啊,多可爱的小乌鸦啊,从们禁不住地夸奖它、赞美它。同学们,小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心,为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事,人们把它编写成一首歌,现在就让我们一起来欣赏。

设计意图:师有感情地讲故事,生看画面听音乐。优美的音乐、动人的画面,富有激情的讲述成为连接学生与歌曲情感的纽带与桥梁。学生安静专注地看着、听着、感知、体验着。不但有身临其境之感,而且放飞着想象的翅膀,激起了情感共鸣。从而突出教学重点,达到了让其理解歌词寓意,感受旋律意境之目的。

三、探究新知

(一)聆听、感受

1、生聆听《小乌鸦爱妈妈》范唱录音。

2、问生听后有何感受?指名回答。

3、大家想不想听老师表演一下这首歌曲?师自弹自唱,生再次聆听,又有何新的感受?指名谈感受。

(二)、节奏练习

1、歌曲中XXXX|XX|X—|X—||的节奏一共出现了几次?再次聆听《小乌鸦爱妈妈》范唱录音,小组讨论、交流、汇报。

2、练习读节奏。

先听老师读一遍,然后大家自己读。要认真听哟!师读后,生自主练习。

3、下面能不能按节奏把歌词读出来?生自主练习。

4、再给同学们增添点色彩,在音乐的伴奏下,按节奏把歌词读出来。播放伴奏音乐,生按节奏读歌词。

(三)、以读悟情

师讲解:第一段景色优美,画面有动有静,要读出美感。第二段讲乌鸦妈妈老了,飞不动了,心情会伤心、难过,所以要读得缓慢、吃力。第三段是对小乌鸦的赞美,因此要读出活泼、可爱的情感来。生按要求读歌词,找学生点评。师总评。

设计意图:在反复的“听”和“悟”中,学生已熟悉歌曲。在此设计先学歌词,再回过头学习歌谱,一是受动画、故事的启发,学生进一步熟悉歌词;二是调动学生的学习积极性。

(四)、水到渠成

1、师:同学们读的这么好,唱的应该更好。下面我们边听边唱。播放歌曲录音,生轻声跟唱。连放两遍录音。

2、过渡语:下面老师弹琴为大家伴奏,大家有没有信心演唱好歌曲?师弹琴伴奏,生有感情地演唱。

3、大家唱得真不错,请问大家这是一只什么样的乌鸦?以小组为单位自由讨论。

4、师对学生发言小结:这真是一只懂事的乌鸦、孝顺的乌鸦。它是值得赞美的。让我们一起用歌声赞美小乌鸦,好吗?

5、播放伴奏录音,全体同学用柔和、优美的声音表演歌曲。

6、小乌鸦配得别人的赞扬,让我们男同学先来夸夸它吧。男生随伴奏齐唱。

7、女同学等急了,那就请你们来赞美小乌鸦吧!女生随伴奏齐唱。

8、下面让我们发自内心地、感情充沛地赞美小乌鸦,音乐的最高境界就是以心演唱、以情演唱。播放伴奏,完整地表演歌曲。

(五)、表演——音乐剧《小乌鸦爱妈妈》

1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,老师扮演乌鸦妈妈,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱,几个学生扮演路边的野菊花和小草,几个学生搭成“窝”。其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏,精心表演。

2、评价:同学们的表演真是太精彩了,许多同学都感动得流下了眼泪,老师的眼睛也湿润了。

设计意图:老师与学生一起全身心地投入表演,在歌曲表演中,学生从老师的启发联想到各种情景氛围的情感体验、感知,从记忆到认知和创造、运用,层层递进,逐渐深化,通过自己的表演,使认知情感得到升华。

四、情感升华、拓展延伸

1、师:通过学习这一课,我们应该向小乌鸦学习什么?

2、生交流、讨论、汇报。

3、师总结:俗话说“滴水之恩涌泉相报”,小乌鸦完全做到了。乌鸦是具有反哺之义的孝鸟。我们应该向小乌鸦一样,做一个体贴父母、关心长辈的好孩子!长大以后做一个对民族、对国家、乃至全人类都有用的人!

4、拓展“爱”的教育:爱,无处不在。孩子们,在你的身边你感受到爱了么?生讲述关于“爱”的故事。

5、律动出教室

师:看到你们发现的爱让人感动不已,在今后的生活中,我们要做一个有爱心的人,爱同学、爱他人、爱父母、爱长辈、爱祖国、爱全人类让我们伴着《小乌鸦爱妈妈》的歌声,把爱带出教室,洒向人间都是爱!

生学着小乌鸦的动作律动出教室。

设计意图:《小乌鸦爱妈妈》的旋律、歌词始终回响在学生的脑海中,始终被音乐故事、动画情景等感染着,心灵得到净化,情感得到陶冶,知道爱不仅仅是索取和获得,还应该理解别人的爱,懂得付出和奉献。及时对学生进行德育渗透。

板书设计小乌鸦爱妈妈

乌鸦宝宝小——妈妈爱

乌鸦妈妈老——爱妈妈

教学反思

1、通过一节课的愉快学习,师生建立了深厚的感情,师生始终是平等的,课堂气氛始终是宽松,民主自由的。因而学生是带着甜美的声音,亲切地表情与老师再见的,组织下课是井然有序、活泼、愉快的。本节课始终围绕爱的主题,一个环节紧扣一个环节,并且力求在每一个环节中都能突出音乐课的趣味性、生动性,让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐,接受音乐,创造性的表现音乐。新颖的引入、过渡语同优美的音乐一样濡养着学生的心灵、陶冶着学生的情操,是我的得意之处。

2、在学生表演音乐剧《小乌鸦爱妈妈》时,课堂达到了高潮,由于时间关系,没有多找几组学生进行表演,学生有点意犹未尽之感。

3、建议诸位老师,在上课前与学生多沟通,使学生亲其师而信其道,扩展爱的氛围,为歌曲的学习打下良好的基础。扎实的音乐基本功,动情的爱心故事,也能使学生的感情得到升华。

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